子女端：提前铺垫 “学业 + 语言 + 心理” 适应力
孩子是教育移民的核心，移民前的准备需聚焦 “降低适应成本”，避免因文化、学业断层导致的抵触情绪。 1. 语言能力：不止 “应试”，更要 “应用” 核心语言强化：根据目标国语言（如英语、法语），提前 1-2 年进行 “沉浸式语言训练”—— 例如通过外教口语课、原版教材阅读（如加拿大小学用的《Journeys》教材）、英文动画 / 纪录片（如《Peppa Pig》适合低龄儿童，《BBC Earth》适合高年级），重点提升 “听说能力”（课堂沟通刚需）。 第二语言准备（若需）：若移民加拿大法语区（如魁北克省），公立学校要求法语授课，需提前让孩子接触基础法语（如通过 Duolingo、法语儿歌），避免入学后完全听不懂；若移民新加坡，需准备英语 + 母语（中文）的双语能力，适应 “双语教学体系”。 2. 学业衔接：提前匹配目标国课程内容 低龄儿童（小学阶段）：重点培养 “学习习惯与兴趣”，例如通过国外小学的 “项目式学习”（PBL）模式，让孩子尝试用英语完成简单的课题（如 “介绍我的家庭”“观察植物生长”），适应 “以兴趣为导向” 的教学方式（区别于国内的知识灌输）。 中学阶段（初中 / 高中）：针对性补充目标国课程的 “差异内容”—— 例如国内初中不涉及的 “批判性思维写作”“课堂演讲”，可通过线上课程（如 Coursera 的青少年批判性思维课）提前训练；若目标国是美国，可提前了解 “AP 课程”“SAT 考试” 的基本概念，为高中阶段的选课做准备。 学分与成绩单准备：提前整理孩子国内的 “官方成绩单”（需学校盖章），并准备 “成绩单翻译件”（部分国家要求公证，如澳洲需 NAATI 认证翻译），以便目标学校评估入学年级。 3. 心理与文化适应：提前建立 “认知安全感” 文化认知铺垫：通过书籍、纪录片、亲子互动，让孩子了解目标国的文化习俗（如加拿大的多元文化节日、澳洲的原住民文化），避免因 “文化差异” 产生误解（如国外课堂允许学生随时提问，不同于国内的 “安静听讲”）；可加入目标国的 “新移民家长群”，让孩子与当地同龄华人孩子建立联系，提前熟悉 “同伴环境”。 心理预期引导：坦诚与孩子沟通移民的原因，避免用 “为你好” 施压，而是强调 “一起探索新环境”；提前告知孩子 “可能遇到的困难”（如初期语言不通、朋友较少），并约定 “解决办法”（如遇到问题可随时和家长、老师沟通），建立孩子的 “心理韧性”。